Didactische bouwstenen

1. Present zijn als basis : bekijk deze presentatie

3. Oordelen maakt meer kapot dat je lief is: Model Geweldloze Communicatie

4. Feedback kan maken, maar ook breken (Dweck, C.  in Nelis, H. & Y. Van Sark (2014)) Lees artikel

5. In de lift tussen voelen, denken en willen (Evelein, E. & Korthagen, F. (2011)) Lees artikel

6. Karin de Galan heeft een praktische methode ontwikkeld voor het ontwerpen van lessen (Galan, K. de (2014)) Lees E-boek

7. Activerende werkvormen: Padlet met links en boeken (A.S. van Sandick (2022))

Wil je op de hoogte blijven, This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.  

Bronnen: 

Biesta, G. (2018) De Terugkeer van het lesgeven. Culemborg: Phronese.

Deci, E. & R. Ryan (2002). Handbook of self-determinations in Human Behavior. New York: Plenum Press. 

Dinteren, R. (2014). Brein in onderwijs- het ultieme breinboek voor docenten, opleiders en scholen. Zaltbommel: Thema.  Zie ook dit artikel

Dirkse-Hulscher,S. & Talen, A. (2012). Het groot werkvormen boek. Den Haag: Academic Service.

Evelein, E. & Korthagen, F. (2011). Werken vanuit je kern. Amsterdam: Boom Nelissen.

Galan, K. de (2014).Trainingen ontwerpen. Amsterdam: Pearson Benelux bv. 

Jaworski, J. (1996). Synchronicity: the inner path of leadership. Housten: Berrett-Koehler Publishers Inc.

 Nelis, H. & Y. Van Sark (2014). Motiviatie binnenstebuiten. Utrecht: Kosmos uitgevers. 

Rondeel, M. (2012). Het ontwerpboek: leertrajecten ontwerpen voor Vakmanschap en Vernieuwing. Utrecht: Kessels & Smit Publishers.  

Rosenberg, B.R. (1998). Geweldloze Communicatie, ontwapend en doeltreffend”. Rotterdam: Lemniscaat.

Ruiters, M. & R. J. Simons (2012). Canon van het leren. Alphen aan de Rijn: Vakmedianet. 

Ruijters, M. (2007). Liefde voor Leren. Deventer: Kluwer. 

Veenbaas, W. & Goudswaard, J. (2002). Vonken van Verlangen. Utrecht: Phoenix Opleidingen.

Contact met Aangaan